Ekspektasi Pimpinan dan Mahasiswa terhadap Kompetensi Dosen Pendidikan Agama Islam pada Perguruan Tinggi Umum di Indonesia

Syahidin Syahidin

Abstract


INTISARI: Pimpinan dan mahasiswa PTU (Perguruan Tinggi Umum) di Indonesia memiliki ekspektasi terhadap kompetensi Dosen PAI (Pendidikan Agama Islam). Kompetensi-kompetensi tersebut adalah: (1) Kompetensi keagamaan, seperti “ketaatan dalam beribadah” dan “aktivis keagamaan”; (2) Kompetensi kepribadian, yang dipandang penting untuk memiliki lima kebutuhan, seperti: kebutuhan prestasi, kebutuhan keteraturan, kebutuhan daya tahan, kebutuhan akan perubahan, dan kebutuhan kemandirian; (3) Kompetensi sosial, seperti bersifat empatik, aktif dalam kegiatan bermasyarakat, senang membantu kesusahan orang, mudah dihubungi di sembarang waktu dan tempat, serta hidup rukun dengan berbagai ras dan umat beragama; (4) Kompetensi profesi, seperti penguasaan Dosen PAI pada PTU terhadap Al-Qur’an, Al-Sunnah, ilmu-ilmu ke-Islam-an, memahami bahasa Arab tulisan, dan memahami prinsip-prinsip dasar agama lain; serta (5) Kompetensi pedagogik, seperti memahami manusia sebagai “makhluk pendidikan” dan “dapat dididik”, memahami prinsip-prinsip dasar kependidikan, menarik jika berbicara di depan umum, menguasai berbagai model dan metode perkuliahan, terampil melakukan evaluasi perkuliahan, serta menguasai teknologi informasi untuk pembelajaran.  

KATA KUNCI: Kompetensi, dosen pendidikan agama Islam, ekspektasi, pimpinan dan mahasiswa, serta perguruan tinggi umum di Indonesia.

ABSTRACT: “The Expectations of Public University’s Leaders and Students toward the Competences of Islamic Education Lecturers in Indonesia”. The public university’s leaders and students in Indonesia have had the expectations toward the lecturer’s competences of Islamic religious education. The lecturer’s competences are: (1) Religious competence, such as ”obedience in serve” and “religious activist”; (2) Personality competence, which is viewed vital to having five the needs, namely need of achievement, need of order, need of endurance, need of change, and need of autonomy; (3) Social competence, such as empathic, pies active in social activity, glad to help people suffering, easily to contact in every time and place, and live harmonious with different races and religious communities; (4) Professions competence, such as lecturer’s mastery concerning to Al-Quran, Al-Sunnah, Islamic sciences, understand in Arabic writing, and understand the basic principles other religions; and (5) Pedagogical competence considered important by respondents, namely understand the humanity as "human educandum and human beings educable”, understand the basic principles in education, interesting in public speaking, mastery the several models and methods in lecturing, expert in doing evaluation, and mastery the information communication and technology for teaching and learning.

KEY WORD: Competence, lecturer of Islamic education, expectations, leaders and students, and public university in Indonesia.

About the Author: Dr. Syahidin adalah Dosen Senior di Program Studi Ilmu Pendidikan Agama Islam FPIPS UPI (Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Universitas Pendidikan Indonesia), Jalan Dr. Setiabudhi No.229 Bandung 40154, Jawa Barat, Indonesia; dan Ketua Umum ADPISI (Asosiasi Dosen Pendidikan Islam Seluruh Indonesia). Alamat emel: syahidinadpisi@yahoo.co.id

How to cite this article? Syahidin. (2015). “Ekspektasi Pimpinan dan Mahasiswa terhadap Kompetensi Dosen Pendidikan Agama Islam pada Perguruan Tinggi Umum di Indonesia” in SIPATAHOENAN: South-East Asian Journal for Youth, Sports & Health Education, Vol.1(1) April, pp.109-124. Bandung, Indonesia: Minda Masagi Press, APAKSI Bandung, and KEMENPORA RI Jakarta, ISSN 2407-7348.

Chronicle of the article: Accepted (January 5, 2015); Revised (February 27, 2015); and Published (April 21, 2015).


Keywords


Kompetensi; Dosen Pendidikan Agama Islam; Ekspektasi; Pimpinan dan Mahasiswa; Perguruan Tinggi Umum di Indonesia

Full Text:

PDF

References


ACEID [Asian Centre of Educational Innovation for Development]. (1977). The National Bureau of Curriculum and Textbooks of Pakistan. Bangkok: UNESCO [United Nations of Education, Scientific, and Cultural Organization] Regional Office for Education in Asia.

Azra, Azyumardi. (2002). “Kelompok ‘Sempalan’ di Kalangan Mahasiswa PTU: Anatomi Sosio-Historis” dalam Fuaduddin & Cik Hasan Bisri [eds]. Dinamika Pemikiran Islam di Perguruan Tinggi. Ciputat: Penerbit Logos.

BRIES [Bureau of Research on International Educational Systems]. (1984). Educational System of the Islamic Republic of Iran. Tehran: Ministry of Education IRI [Islamic Republic of Iran].

Champion, Dean J. (1981). Basic Statistics for Social Research. New York: Macmillan Publishing Co., Inc., second edition.

Dahlan, M. Djawad. (1982). “Ciri-ciri Kepribadian Siswa SPG se Indonesia Dikaitkan dengan Sikapnya Terhadap Jabatan Guru SD”. Disertasi Doktor Tidak Diterbitkan. Bandung: Program Pasca Sarjana IKIP [Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan] Bandung.

Depdiknas RI [Departemen Pendidikan Nasional Republik Indonesia]. (2003). Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: BP Panca Usaha.

Goleman, Daniel. (2001). Emotional Intelligence: Kecerdasan Emosional. Jakarta: Gramedia, Terjemahan.

Hall, C.S. & G. Lindzey. (1970). Theories of Personality. New York: A. John Willey & Sons, Inc.

Hamalik, Oemar. (2003). Pendidikan Guru Berdasarkan Pendekatan Kompetensi. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Joni, T. Raka. (1980). Pengembangan Kurikulum IKIP/FIP/FKg: Studi Kasus Pendidikan Guru Berdasarkan Kompetensi. Jakarta: P3G [Proyek Pengembangan Pendidikan Guru] Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.

Joyce, Bruce & Marsha Weil. (1980). Models of Theaching. New Jersey: Prentice International, Inc. Englewwood Clifs, second edition.

Krech, D. & R. Crutchfield. (1962). Individual in Society. Tokyo: McGraw-Hill Kogakusha, Ltd.

Malikah, Siti. (1999). Dinamika Pemikiran Islam di Perguruan Tinggi: Wacana tentang Pendidikan Agama Islam. Jakarta: Penerbit Logos Jakarta, editor Fuaduddin.

Mulyana, Rohmat. (2001). “Profil Kepribadian Guru dalam Dimensi Psikologis, Sosial, dan Spiritual”. Disertasi Doktor Tidak Diterbitkan. Bandung: Program Pasca Sarjana UPI [Universitas Pendidikan Indonesia].

Nahlawi, Abdurrahman. (1989). Prinsip-prinsip dan Metode Pendidikan Islam. Bandung: CV Diponegoro, terjemahan Herry Noer Ali.

Phenix, Philip H. (1964). Realms of Meaning: A Philosophy of the Curriculum for General Education. New York, San Francisco, Toronto, and London: Mc.Graw-Hill Book Company.

P3G [Proyek Pengembangan Pendidikan Guru]. (1978). Program Pendidikan Tenaga Kependidikan. Jakarta: Depdikbud RI [Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia].

Rahmat, Munawar. (2005). “Studi Kompetensi Guru Keagamaan MTs di Provinsi Banten”. Laporan Penelitian Tidak Diterbitkan. Bandung: Jurusan MKDU PTU [Mata Kuliah Dasar Umum, Perguruan Tinggi Umum].

Suderadjat, Hari. (2004). Implementasi Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK): Pembaharuan Pendidikan dalam Undang-Undang Sisdiknas 2003. Bandung: CV Cipta Cekas Grafika.

Sumantri, Nu’man. (2001). Menggagas Pembaharuan Pendidikan IPS. Bandung: Rosdakarya.

Suriasumantri, Jujun S. (1993). Filsafat Ilmu: Sebuah Pengantar Populer. Jakarta: Pustaka Sinar Ekspektasi.

Syahidin. (2002). “Pengembangan Perkuliahan Pendidikan Agama Islam di Perguruan Tinggi Umum”. Disertasi Doktor Tidak Diterbitkan. Ciputat: UIN [Universitas Islam Negeri] Syarif Hidayatullah Jakarta.

Syahidin. (2003). Aplikasi Metode Pendidikan Qurani dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Perguruan Tinggi Umum. Jakarta: Misak Galidza.

Taftazani, Shofjan, Syahidin & Munawar Rahmat. (2005). “Penelitian Kompetensi Guru Madrasah Tsanawiyah di 10 Kota/Kabupaten se Propinsi Jawa Barat, Banten, dan DKI Jakarta”. Laporan Penelitian Tidak Diterbitkan. Jakarta: Balitbang [Badan Penelitian dan Pengembangan] Departemen Agama RI [Republik Indonesia].

Tilaar, H.A.R. (1999). Pendidikan, Kebudayaan, dan Masyarakat Madani Indonesia. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.




DOI: https://doi.org/10.2121/sip.v1i1.48

DOI (PDF): https://doi.org/10.2121/sip.v1i1.48.g46

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
SIPATAHOENAN: South-East Asian Journal for Youth, Sports & Health Education. This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License

View My Stats