Penguatan Pendidikan Karakter dan Pembelajaran Abad 21

Abstract

INTISARI: Pendidikan karakter merupakan suatu keniscayaan dalam upaya menghadapi tantangan globalisasi pada saat ini. Pendidikan karakter adalah gerakan nasional dalam menciptakan sekolah untuk mengembangkan peserta didik agar memiliki etika, tanggung jawab, dan kepedulian, dengan menerapkan dan mengajarkan karakter yang baik melalui penekanan pada nilai-nilai universal. Pendidikan karakter adalah usaha yang disengaja, bersifat proaktif, dan dilakukan oleh sekolah dan pemerintah untuk menanamkan nilai-nilai inti dalam etika, seperti kepedulian, kejujuran, keadilan, tanggung jawab, serta penghargaan terhadap orang lain. Sekolah, dengan demikian, harus mampu mengembangkan pendidikan karakter melalui proses pembelajaran, habituasi, kegiatan ekstra-kurikuler, serta harus pula bekerja sama dengan keluarga dan masyarakat dalam mengembangkan pendidikan karakter. Artikel ini, dengan menggunakan metode kualitatif dan penjelasan yang analisis-deskriptif, mencoba mengkaji tentang bagaimana penguatan pendidikan karakter di Indonesia dan kaitannya dengan konteks pembelajaran abad 21. Hasil kajian menunjukan bahwa model pembelajaran abad 21 meliputi: pertama, pembelajaran diarahkan untuk mendorong peserta didik mencari tahu dari berbagai sumber, bukan diberitahu. Kedua, pembelajaran diarahkan agar mampu merumuskan masalah atau menanya, bukan hanya menyelesaikan masalah atau menjawab. Ketiga, pembelajaran diarahkan untuk melatih berfikir analitis, seperti dalam kasus proses pengambilan keputusan, bukan berfikir mekanistis dan rutin. Keempat, pembelajaran menekankan pentingnya kerjasama dan kolaborasi dalam menyelesaikan masalah.

KATA KUNCI: Proses Penguatan; Pendidikan Karakter; Pembelajaran Abad 21; Kualitas Sumber Daya Manusia; Bangsa Indonesia. 

ABSTRACT: “Strengthening the Character Education and Learning for 21st Century”. Character education is a necessity in facing the challenge of globalization at this time. Character education is a national movement in creating schools to develop learners to have ethics, responsibility, and caring, by applying and teaching good character through an emphasis on universal values. Character education is a deliberate, proactive, and done effort by schools and government to instill core values in ethics, such as caring, honesty, fairness, responsibility, and respect for others. Schools, therefore, should be able to develop character education through learning, habituation, extra-curricular activities, and should also work with families and communities in developing character education. This article, using qualitative methods and descriptive-analytical explanations, attempts to examine how the strengthening of character education in Indonesia and its relation to the context of learning in the 21st century. The results of the study show that the 21st century learning model includes: first, learning is directed to encourage learners to find out from various sources, not being told. Second, learning is directed to be able to formulate problems or ask questions, not just solve problems or answer. Third, learning is directed to train analytical thinking, as in the case of decision-making processes, rather than mechanistic and routine thinking. Fourth, learning emphasizes the importance of cooperation and collaboration in solving problems.

KEY WORD: Strengthening Process; Character Building; 21st Century Learning; Quality of Human Resources; Indonesian Nation.

About the Author: Prof. Dr. Endang Komara adalah Guru Besar dalam Bidang Sosiologi Pendidikan di KOPERTIS (Koordinator Perguruan Tinggi Swasta) Wilayah IV, yang Diperbantukan pada STKIP (Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Pasundan, Cimahi, Jawa Barat, Indonesia. Untuk kepentingan akademik, penulis bisa dihubungi dengan alamat emel: endang_komara@yahoo.co.id              

Suggested Citation: Komara, Endang. (2018). “Penguatan Pendidikan Karakter dan Pembelajaran Abad 21” in SIPATAHOENAN: South-East Asian Journal for Youth, Sports & Health Education, Volume 4(1), April, pp.17-26. Bandung, Indonesia: Minda Masagi Press owned by ASPENSI, ISSN 2407-7348.

Article Timeline: Accepted (February 15, 2018); Revised (March 24, 2018); and Published (April 30, 2018).